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En KTEC High School, creemos que la experiencia personal influye enormemente en las decisiones profesionales de nuestros alumnos. Al asociarnos con la industria local, estamos preparando a nuestros estudiantes con la empleabilidad y las habilidades técnicas que necesitan para prepararlos para sus ambiciones futuras. Además, al participar en nuestras experiencias de aprendizaje basadas en la carrera profesional, los empleadores tienen la posibilidad de crear una clara cantera de talento a través de la participación en estas oportunidades únicas. Utilice esta guía para encontrar una oportunidad de compromiso con nuestra escuela a distintos niveles.
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Actividades de aprendizaje basadas en la carrera profesional:
CONOZCA
Las actividades KNOW ayudan a concienciar sobre la variedad de carreras disponibles y la formación necesaria para tener éxito. Estas experiencias pueden impartirse ya en la escuela primaria y secundaria y son habituales en el instituto. Suelen ser experiencias puntuales y requieren poco tiempo de dedicación. Pueden realizarse fácilmente en grupo.
Habla a un grupo de estudiantes y profesores sobre tu carrera, formación y habilidades, o sobre temas empresariales generales. A menudo en la escuela u organización juvenil, pero en algunos casos puede ser en tu lugar de trabajo.
Las visitas permiten a grupos de estudiantes y/o profesores ver las instalaciones de una organización en funcionamiento.
Participe en una feria profesional con un stand o reuniéndose con un pequeño grupo de estudiantes o solicitantes de empleo mientras exploran sus opciones profesionales.
Participar en un taller o conferencia de desarrollo profesional para educadores.
Ofrezca becas educativas a estudiantes a través de su empresa o fundación.
EXPLORA
Las actividades EXPLORA proporcionan a los alumnos un conocimiento más profundo del lugar de trabajo y de las profesiones que se encuentran en él. Los alumnos exploran opciones profesionales para motivarse y tomar decisiones informadas. Estas actividades comienzan en secundaria y continúan en bachillerato. Son de corta duración y el tiempo de contacto con los profesionales del sector es limitado.
Proporcionar apoyo a los estudiantes mientras exploran problemas y retos del mundo real. Ayudar a los estudiantes con los proyectos proporcionándoles conocimientos/habilidades básicos, dándoles información sobre el progreso y/o evaluando los resultados finales.
Ayude a juzgar proyectos, experiencias o competiciones de estudiantes (FBLA, DECA, etc.) relacionados con su sector y proporcione comentarios constructivos. A menudo en la escuela u organización juvenil, pero en algunos casos podría ser en su lugar de trabajo.
Permita que los alumnos observen y participen en las rutinas y experiencias diarias de su trabajo. En su lugar de trabajo y puede prolongarse durante varios días.
Responde a las preguntas de los alumnos sobre tu trabajo. Puede ser en el lugar de trabajo, por teléfono o en la escuela u organización juvenil.
Como actividad única o a lo largo del tiempo, utilice su propia experiencia y conocimientos del sector para guiar a estudiantes individuales o grupos de estudiantes en la búsqueda de opciones profesionales que se ajusten a sus intereses y aptitudes, y elabore un plan de educación/formación y otras experiencias de preparación profesional.
PLAN
Las actividades PLAN permiten a los estudiantes conectar más profundamente con la población activa mientras planifican sus propios objetivos de preparación universitaria y profesional. Requieren una interacción prolongada con profesionales del sector para facilitar la práctica guiada y proporcionar información al estudiante o al educador. Estas actividades se llevan a cabo normalmente para estudiantes de 10-12º curso.
Revisar los borradores de currículum del estudiante y proporcionar comentarios en persona o virtualmente. Podría ser en su lugar de trabajo, programado como una llamada telefónica, revisado por correo electrónico o en la escuela/organización juvenil.
Ayudar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades de entrevista y proporcionarles comentarios constructivos. Puede ser en su lugar de trabajo o en la escuela u organización juvenil.
Revisar la colección de artefactos del estudiante y proporcionar comentarios constructivos.
Ayudar a preparar a los estudiantes para la transición de la escuela al trabajo o a la educación postsecundaria proporcionándoles experiencia laboral, normalmente realizada en el recinto escolar.
Participar en diversos comités de desarrollo de la mano de obra y de preparación para la educación.
DO
Las actividades DO ayudan a los estudiantes a empezar a realizar un trabajo que les sitúa en el camino hacia una ocupación específica. Se trata de experiencias de larga duración que requieren un alto contacto por parte del profesional de la industria con el apoyo proporcionado por el educador. Más adecuadas para estudiantes de 11º y 12º grado, también pueden conducir a certificaciones o credenciales reconocidas por la industria que ayudarán en la transición a la carrera o a la universidad.
Proporcionar a los estudiantes una valiosa experiencia laboral que les ayude a desarrollar aptitudes para el empleo y a conocer las áreas profesionales de su interés.En su lugar de trabajo. (El verano puede ser a tiempo completo)
Ofrece a los estudiantes la oportunidad de realizar tareas en un entorno auténtico y supervisado.
Ofrezca a los estudiantes o solicitantes de empleo la oportunidad de participar en un proyecto en su empresa. Esta experiencia "práctica" también puede proporcionarles información en el ámbito de sus intereses profesionales y un contexto del mundo real para las competencias esenciales. En su lugar de trabajo.
Proporcionar a los estudiantes una valiosa experiencia laboral relacionada con sus intereses profesionales y alineada con sus cursos de secundaria a través de un programa formalizado. En su lugar de trabajo y es necesaria una asociación con el Coordinador de Aprendizaje Juvenil de la escuela. Más información sobre el Programa de Aprendizaje para Jóvenes >
Proporcionar a los estudiantes una valiosa experiencia laboral relacionada con sus intereses profesionales y alineada con sus cursos de secundaria a través de un programa formalizado. En su lugar de trabajo y es necesaria una asociación con el Coordinador de Aprendizaje Juvenil de la escuela.
Ofrezca a los educadores la oportunidad de conocer mejor su organización, su sector y las necesidades de la región, para que puedan asimilar la información en los planes de estudios y programas de los institutos. En su lugar de trabajo.
64% de los estudiantes identificaron las experiencias personales como las que más influyeron en sus decisiones profesionales.
Oficina de Oportunidades Educativas
Misión
La Oficina de Oportunidades Educativas (OEO) existe para incubar innovaciones educativas, mejorar las mejores prácticas conocidas y aumentar la equidad educativa.
Visión
Como parte del Sistema de la Universidad de Wisconsin, vivimos la Idea de Wisconsin incubando nuevas oportunidades educativas, compartiendo lo que aprendemos en el camino con las partes interesadas de PK-20, y apoyando los esfuerzos para cerrar las brechas de oportunidades y eliminar las brechas de rendimiento.
